共19张。教学环节清晰，设计新颖。教案约2050字。
《智取生辰纲》教案
嘉祥四中   韩秋英
教学目标:
1.了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
2.分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
3.学习本文环境描写的艺术手法。
教学设想：
   《智去生辰纲》选自《水浒传》，情节简单，是用古代白话文写作的，通俗易懂，所以学生在理解文意上没有太大障碍。只是需要对杨志的经历作必要的介绍，帮助学生更好地把握杨志这一人物形象。
教学手段:
多媒体
教学安排:
一课时
教学过程:
一、导入
播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》
师：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害，侠义为怀的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。作者以其对社会生活的广泛了解、深刻的人生体验和丰富活跃的艺术想象，塑造出一连串的梁山英雄形象。难怪金圣叹说书中“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”（《〈第五才子书施耐庵水浒传〉序三》）。这就是《水浒传》的一大特点，也就是说，人物众多而人物各自的身份、经历又各异，因而表现出各自不同的个性。 今天让我们一起走进《智去生辰纲》认识几位梁山好汉。（板书）

二、检查预习
1、给划线字注音
趱行（    ）   嗔怪（     ）恁（   ）怨怅（   ）怄气（  ）  朴刀（  ）  省得（   ）聒噪（   ）罗唣（     ）面面相觑（      ）还言语（   ）忒认真（        ）剜口割舌（         ）厮（     ）  三阮（          ）晁盖（         ）喏喏连声（         ） 
2、解释古今异义词