3．掌握科学的研究方法，探索化学世界的奥秘．
（1）分类是学习化学的重要方法之一．
①生活中，常会接触到下列物质：
A．铜丝  B．甲烷 C．过氧化氢 D．碘酒
其中属于混合物的是（填字母，下同）D，属于氧化物的是C．
②根据物质在转化过程中的特点，可将化学反应分为化合反应，分解反应、置换反应和复分解反应四种基本反应类型，下列转化不属于这四种基本反应类型的是B．
A．生石灰与水反应      B．一氧化碳还原氧化铁      C．中和反应
（2）实验是学习化学的一条重要途径，实验室中可用KClO₃在MnO₂催化下受热分解制取氧气，并将反应后的混合物进行分离回收，实验操作如图所示（MnO₂难溶于水）

①图A中试管口略向下倾斜的原因是防止水倒流，炸裂试管，图B操作中玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解．
②图C操作中的一处明显错误是漏斗末端没有紧靠烧杯内壁，图D操作中，当看到有较多固体析出时，停止加热．
（3）质量守恒定律是帮助我们学习的认识化学反应实质的重要理论．
①下列表述正确的是B
A．蜡烛燃烧后质量减小，说明质量守恒定律不是普遍规律
B．每32g S和32g O₂完全反应后，生成64g SO₂
C．在化学反应aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②有机化合物R与足量氧气置于密闭容器中充分反应生成CO₂和H₂O，实验测得反应前后物质的质量如下表：

	R	O2	CO2	H2O
反应前质量/g	46	128	0	0
反应后质量/g	0	32	x	54

则x=88，已知参加反应的物质R与氧气的分子个数之比为1：3，则R的相对分子质量是46．

4．下列生活中的变化过程只发生物理变化的是（　　）

	A．	从铝土矿中提取金属铝
	B．	秸秆、杂草、粪便等在沼气池中发酵制得甲烷
	C．	二氧化碳气体经降温、加压制得干冰
	D．	排放到空气中的二氧化硫形成酸雨

1．2016年3月联合国秘书长潘基文任命游戏“愤怒的小鸟”为绿色荣誉大使，以鼓励年轻人应对气候变化及环境污染采取积极的行动．以下哪些行为是不提倡的（　　）

	A．	出行多选择自行车和公交车		B．	大量使用塑料袋方便购物
	C．	植树造林，增加城市绿地面积		D．	对垃圾分类，回收利用

8．如图是三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）

	A．	物质c的溶解度随温度的升高而增大
	B．	物质a的溶解度大于物质c的溶解度
	C．	t2℃时，60g物质a与100g水充分混合后所得溶液的总质量为160g
	D．	将t1℃b、c两种物质的饱和溶液升温至t2℃，溶液中溶质质量分数不变的是b溶液

18．分类、归纳是学习化学知识的重要手段，下列物质的分类不正确的是（　　）

A．

硫-单质

B．

纯碱-碱

C．

酒精-有机化合物

D．

生石灰-氧化物

5．如图是镁元素在元素周期表的信息和原子结构示意图，下列判断不正确的是（　　）

	A．	一个镁原子的质量是24.31g
	B．	镁原子有12个质子
	C．	镁原子在化学反应中易失去2个电子
	D．	镁元素在化合物中显正价

2．分类是学习化学的方法之一，下列物质按混合物，碱，氧化物的顺序排列的是（　　）

	A．	空气、氢氧化钠、水		B．	液氧、纯碱、空气
	C．	生铁、石油、干冰		D．	矿泉水、熟石灰、高锰酸钾

5．兴趣小组根据老师提供的实验装置进行如下实验．（试剂均足量，假设各步反应均完全，装置可重复使用，部分夹持装置已省略，组合装置气密性良好．）

探究一：甲组同学利用A中产生的氧气验证B中的黑色粉末是炭粉．
①A中反应的化学方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②为完成此实验，除用装置A、B外，还需要补充的装置有C、D（填装置字母）．
③实验中C中的现象是澄清石灰水变浑浊．
探究二：已知A中烧瓶内的气体可能含有CO、CO₂、CH₄中的一种或几种，为确定烧瓶内气体的成分，乙组同学进行如下实验：
【资料】甲烷和氧化铜反应的化学方程式为：CH₄+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+CO₂+2H₂O
I．将3.0g的浓氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，充分反应；
II．按A→C→B→C→D的顺序连接装置，打开K₁，从K₁处通入氮气，打开K₂，排尽B中空气，加热B中足量的氧化铜固体，充分反应；
III．反应结束后，测得烧瓶中溶液的质量为3.1g，B中固体的质量减少了0.32g，第二个C装置的质量增加了0.18g．
①打开K₂前通入氮气的目的是防止倒吸．
②两个装置C中试剂相同，装置C中试剂的名称是浓硫酸．
③烧瓶中气体的成分是CO₂、CH₄．